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實施科教協同育人,提升畢業論文(设计)质量 ——学校召开科教协同育人座谈会

来源:科技处、教务处、校办 | 作者: | 发布时间:2020-08-26 10:39 | 点击:加載中
       8月25日上午,成人影院科教协同育人座谈会在眉山校區903会议室召开。校长夏明忠、副校长谢明元、杨夫子、张晓舟以及相关职能部门领导及工作人员、部分二级学院院长,共计20余人参加会议。
       会议主题为:實施科教協同育人,提升畢業論文(设计)质量。
 
會議現場
       夏校长首先就学校毕业论文(设计)存在问题、出路、意义和要求提出建议。
       一是目前存在的问题。近年来,各二级学院在强化毕业论文(设计)的开题、选题,规范论文(设计)工作等方面成效显著,毕业论文(设计)的选题纵向相比有所改进。但总体还存在一些问题,而且院系之间专业之间不平衡,有的专业问题还比较突出。具体表现为:1.题目来源单一,很难看到有来自教改、实验室、科研立项的题目;2.选题不适,假、大、空的题目相对减少,但仍然存在,结合成都、眉山生产实际的题目仍然较少;3.教师实际指导的学生偏多,工作量大,论文指导质量不高;4.题目类型雷同,具有局限性;5.真正通过社会实践,自己动手的论文与设计,比例不达标等。
       二是解决问题的出路。目前现实条件下,比较好的办法是动员全体教职工奉献出自己的项目(主持、参与、牵头组织等)。项目的类型包括:科研申报立项(横向、纵向)、教改 立项、乡村振兴项目、科教扶贫项目、图情研究、双创项目(获奖项目、孵化项目、训练计划项目、学科竞赛等)、转型改革项目、校地校企合作项目、学校十大案例、三苏文化建设、信息化建设、实验室建设等校内外研究、服务、改革、建设的实际任务。只要与学科专业相关,都可以分解细化后成为学生毕业论文(设计)选题。来自以上范围的论文(设计)题目,来源类型统一为“科研项目”。
       三是解决问题的意义。1.提升毕业论文及设计的质量;2.转变师生的观念,树立科教协同育人的观念,践行科研反哺教学,促进科研资源转化为教学资源,提升教师开展科研的积极性;3.解决科研团队问题;4.锻炼学生,提高学生实践的能力与研究素养;5.推进学校学术氛围建设。
       四是解决问题的要求。1.解放思想、转变观念、开拓视野。将各级各类项目(含行政人员、兼职教师和柔性引进教师的项目)纳入2017级毕业生毕业论文(设计)的选题范围,优化选题,丰富实践内容,解决论文(设计)选题假、大、空的问题;2.科教融合、“两转两化”,反哺教学。把科技成果、科研立项转为教学资源,强化科研协同育人,为本科生参与科研创造条件,推进“三进”(学生早进课题、早进团队、早进实验室),解决科技工作与育人脱节的问题;3.广泛动员、奉献项目、全员育人,号召全校教职工为提升论文质量贡献力量;4.实施全方位育人、科研育人,师生共研相得益彰,解决科研力量不足、水平不高问题。
 
 
夏校長對畢業論文(設計)存在問題和要求等提出建議
 
       随后,参会人员围绕主题,结合夏校长的建议和要求展开讨论,提出建议和意见。
       谢明元副校长表示,今天的会议很受启发,并提出应该有针对性的补充一些科研项目;二级学院应该让老师带领学生参与到实验项目中,既锻炼了老师,又锻炼了学生,同时也能开发出新的项目。
       杨夫子副校长说,此举不仅解决毕业论文(设计)的问题,同时也能锻炼学生的实践能力,让学生在科研项目中写毕业论文(设计),让老师在指导论文(设计)的过程中进行科研。目前时间节点非常紧张,大家一定要转变思想,齐心协力,为学生毕业论文(设计),学校迎评工作做出贡献。
       张晓舟副校长指出,这是一项一举多得的举措,对应用型的本科院校来说可以促进科研工作的提升,促进科研反哺教学,推进学校学术氛围建设,要拓展思路,放开眼界,不要局限于某一事或某一点,在做的过程中可能会遇到一些阻力,希望大家齐心协力解决问题。
       其他与会人员围绕如何实施“科教协同育人,提升论文(设计)质量”的主题,就责任心、转变思想观念、监督指导、问题和阻力以及来源于“科研立项”论文(设计)题目的比例等等问题开展了积极踊跃的讨论。

 
與會人員開展討論
 
       最后,会议对学校2017级毕业论文(设计)相关工作形成以下决议:
       (一)召开会议。分两个校区分别召开以会代训的会议,由谢明元副校长主持,教务处主讲,科技、学工、大创、扶贫办、圖書館等相关职能部门表态有多少项目可支持并介绍项目情况。
       (二)梳理已有项目。相关职能部门再次梳理自己部门可提供的项目,列出清单。除科技、学工、大创、扶贫办、圖書館以外的其他建设项目由学校办公室进行梳理。
       (三)明确比例。每个二级学院、每个专业毕业论文(设计)题目中来源“科研项目”的比例不低于15%。各教师指导的毕业论文(设计)题目中来自项目的比例不低于15%。由于不达比例而剩余的毕业论文(设计),由职能部门的人员指导,指导的题目均须来自科研立项。
       (四)补充立项。由教务处在征求各二级学院意见的基础上,有针对性的统筹计划,通过四川省民办教育研究中心有针对性的少量立项。
       (五)保证质量。外聘、柔性引进、职能部门的教师,指导毕业论文(设计)要严格按照基本条件和基本程序执行,切实保障毕业论文(设计)的规范与质量。
       (六)重点关注。教务处在工作推进过程中,对工作有困难的二级学院要重点关注,逐一沟通协调、技术指导,帮助他们做好此项工作。